2025年5月28日，闽清县雄江镇中心小学举办了一场特殊的启动仪式——省政协教科卫体委办公室、福州市政协教科卫体委和闽清县政协三级联动，聚焦改善农村基础教育，开展“助力乡村全面振兴委员进百村”教育专项帮扶活动，为孩子们送学送教送关怀，守护儿童成长，助力乡村教育。作为市政协机关派驻闽清县雄江镇梅雄村的青年干部，我有幸参与其中，见证优质教育资源跨越山海涌向乡村讲台，内心满是感动与振奋。这不仅是一次城乡教育帮扶的具体实践，更是“政协搭台、委员参与、履职为民”的生动写照。

　　乡村学困启初心

　　“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在2018年9月的全国教育大会上，习近平总书记提到清代诗人袁枚的这首诗，强调教育的目光不能总是盯着花园里耀眼的牡丹花，而要更多投向墙角处不起眼的苔花。

　　带着这种信念，驻村不久，我走访了梅雄村也是雄江镇唯一的一所小学——雄江镇中心小学。名为镇中心小学，2025年上半年实际在校生不过20人，三年级5人、四年级6人、五年级4人、六年级2人，幼儿园3个孩子（村小学包含幼教）。10名教师承担所有教学任务，其中还包含2名幼教。50岁以上教师6名，50岁以下教师4名，平均年龄44岁。优质教学资源供应不足、师资储备力量薄弱、学校内涵发展动力不足等困境一目了然。

　　三级联动聚合力

　　当我将雄江镇中心小学的困境上报后，很快得到了反馈。2025年初，福州市政协党组作出主动融入省政协“为闽协商、为民服务”专项活动的部署，通过高位统筹，凝聚省、市、县三级政协合力，摆脱雄江的教育困境。

　　市政协教科卫体委迅速行动，第一时间与省政协教科卫体委办公室及闽清县政协对接，一场跨越山海、三级联动、通力协作的帮扶行动就此启动。市政协教科卫体委负责人带队走访福州教育学院附属第二小学（以下简称“二附小”），详细介绍雄江镇的教育现状。省、市政协委员，时任二附小党委书记方晓敏当即表示愿意加入城乡帮扶：“‘立己达人 胸怀天下’是我们的育人理念，助力乡村教育，我们责无旁贷。”省政协教科卫体委办多次了解帮扶活动进展情况，并指导活动方案修改完善。闽清县政协党组书记、主席郑晓春带领县政协办公室和教科卫体委同志实地调研，查看校园环境，了解教学情况，并将闽清县实验小学一同纳入教育帮扶范围。

　　在市政协机关党组的调度下，港澳、文化界别的委员也加入了这场帮扶。市政协港澳台侨委动员企业家委员慷慨解囊，捐资助学，奉献爱心。市政协文化文史和学习委协调优质儿童读物100册到校，为孩子们加强“知识补给”。而我则主动担当起资源协调员的角色，一方面及时收集学校的教学需求和孩子们的物资需求，形成需求清单；另一方面积极对接城市、县城各类资源，争取多方支持，形成资源清单。

　　精准施策勤履职

　　还记得在二附小的会议室里，我向方晓敏委员转达了雄江镇中心小学希望二附小送教下乡的诉求，她分析认为，应把送教的侧重点放在音体美上，并牵头制定了“三年帮扶计划”，提出“师资共育、课程共享、教研共进”的三大举措，承诺通过名师送教指导、线上联合教研、云端课堂互动等立体化帮扶体系，将优质教育资源输送到山村。

　　还记得在雄江镇中心小学闲置教室里，校长池贤彬对我说：“目前校服有夏装，没有冬装。希望爱心委员捐赠的钱能优先购置冬装。”他坦言，夏装单价便宜，而冬装偏贵，对有家庭来说真是笔不小的负担。听到这番话语，我立即联系市政协港澳台侨委办公室，请他们与爱心委员沟通并调整方案。在金智云常委、黄峰委员等的爱心捐助下，我们将原本计划购买的夏装改为冬装，确保每个孩子都能温暖过冬。

　　还记得启动仪式前一周，市政协教科卫体委办公室主动担当，多次与我沟通细节，小到捐赠牌制作、大到活动议程调整，力求严谨规范。市政协港澳台侨委、文化文史和学习委办公室积极筹措物资，并提前运送到校。闽清县政协办公室、教科卫体委不仅送来两台办公电脑，还到校协助现场布置，落实参会人员，安排媒体记者。大家各司其职又密切配合，每一项任务都有清晰分工，让我真切地感受到“高位统筹、凝聚合力”具象化了。

　　活动当天，二附小办公室主任陈晨的语文课《灰尘的旅行》从“本土文化探秘”切入，带领学生了解福州的坊巷历史，激发学生对科学阅读的兴趣。青年教师陈超彤带来的音乐课《西游记》，用游戏的形式鼓励孩子们上台塑造角色，课堂上充满了前所未有的欢声笑语。课程结束后，孩子们还围着老师叽叽喳喳问个不停，舍不得散开。雄江镇中心小学负责教授数学、科学兼音乐的黄老师感慨：“整个课堂动了起来。这样的课堂，孩子们盼了太久！”课程结束了，但这场帮扶仍持续滋养着这所山村校园。

　　笃行蓄力启新程

　　改变，藏在最细微的日常里。音乐课上，不再是简单的跟唱。孩子们开始主动运用学到的速度、力度、音区知识，用自己喜欢的旋律编创、大声歌唱。图书室里多了翻阅绘本的小身影，阅读课结束后会追着问老师还有没有这样有趣的书。老师们备课时，也常常想起那天，想起精彩的课堂，还有那份被郑重对待的尊重与启发。

　　二附小老师们带来的书签和便笺本，成了孩子们珍视的礼物。四年级的陈同学悄悄告诉我他的书签是磁吸的，已经收进了家里的“百宝箱”。2025年11月的一个清晨，池贤彬校长给我发来一张照片，照片中孩子们穿着崭新的校服，身姿挺拔，眼神明亮，注视着五星红旗在凛冽寒风中舒展身姿。

　　这张照片，促成了我冬日的回访，也打动了二附小的领导班子。它见证了首次帮扶的成果，也催生了更为深入的第二次携手。12月23日上午，二附小党委书记郑广成、校长张立铄分别带队赴闽清县实验小学、雄江镇中心小学送教。现场，张立铄老师的《植树问题》示范课，从生活实例切入，引导学生在动手实践中发现数学规律；《数智赋能下的数学课堂》讲座，为乡村教师打开了教学新视野；史慧平老师的《昆虫记》阅读课和李海华老师的《障碍跑》体育课，则共同构建了“文明其精神，野蛮其体魄”的素养课堂。最后饱含心意的体育物资捐赠，将关怀从课堂延伸至课外，全面滋养学子成长。

　　从首次送教的“星星之火”到再次帮扶的“绵绵之力”，实践证明，“为闽协商”搭建的是汇聚力量的平台，“为民服务”落实的是雪中送炭的实事。这启示我，身为驻村干部必须密切联系群众，及时洞察需求，主动搭建平台，让政协的组织优势、人才优势在基层一线转化为推动治理、改善民生的实际成效。从“苔花”被看见，到优质资源跨越山海而来，这正是中国式现代化在福建乡村的生动缩影。我将以此为 契机，不断锤炼履职本领，为推进乡村全面振兴贡献自己的绵薄之力。

　　作者系福州市政协文史馆（提案审理中心）管理九级职员、闽清县雄江镇梅雄村党支部第一书记