4月1日，市政协副主席、一级巡视员、省文联副主席、市文联主席鄢萍带领部分市政协委员和智库专家，赴闽江师范高等专科学校，开展“建言‘十五五’规划委员话良策”现场调研。

　　鄢萍副主席强调，要深入学习贯彻全国两会精神，围绕党的二十届三中全会作出的“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”等重要部署，主动融入省政协“三项活动”。要坚持“一盘棋”统筹，与年度工作任务紧密结合、有机衔接，准确把握“十五五”发展的时代背景和形势任务，聚焦省市今年联合协商课题“推动校地深度融合，促进教育人才一体化发展”，组织委员开展“建言十五五规划委员话良策”活动，集中各界智慧，切实提出具有前瞻性、战略性、可操作性的对策建议，更好为推动我市经济社会发展谋高招、献良策、聚共识。

　　市政协委员、闽江师范高等专科学校党委书记林子波介绍了学校基本情况、办学特色，在校地融合方面，学校充分发挥办学特色优势，与福州市多个县市区在多领域开展了广泛深入的合作，积极融入区域经济社会发展，形成了校地融合良好局面。他认为，校地融合需深度融入区域经济社会发展大局，提高融合精准度，全方位增强校地融合，促进校企产多方共赢，同时加强机制建设，保障校地融合可持续发展。

　　陈建明常委结合福州发展实际，就加强校地融合发展提出建议，他提出，要创新管理机制，激发和释放高校科技人才服务地方动能，建立高校教师服务地方考核机制。充分发挥福州大学城高校人才和科研平台优势，建立校地融合发展、校校联动服务地方机制，将大型分析测试设备和科研平台开放共享，提升利用效率。

　　市政协智库专家兰晓原认为，要促进校地全要素、宽领域、深层次融合，推进融合提质增效、走深走实，实现校地双向奔赴、双向赋能。校地融合，要体现在高校为当地培养特色专业的人才。人才是高校的“核心产品”，要在“新赛道”上培养特色人才，培养留在本地，而且适合当地经济社会发展的人才，才能真正体现校地深度融合。

　　教育科技人才一体化发展，钟建林委员建议，要做强现代职业教育体系，一体化发展可借助特色职业教育项目，促进人才培养高质量提升、科技成果的落地。要联动布局前沿领域，以项目为载体，整合、汇聚教育科技界的人才资源和智力。要创新教育科研成果转化机制，投入资金，增加对可转化为应用产品的教育科研成果概念验证、中试熟化的扶持力度。要创新教育、科技企业“双向用人”体制机制，大力推进教育系统人才评价改革。

　　“福州市委市政府高度重视科技创新与成果转化工作，以政策引领、平台支撑、服务优化为抓手，推动校地合作成果转化成效显著，校地融合基础坚实。”在充分肯定我市校地融合工作基础上，陈锋委员建议，进一步推动校地融合，要聚焦关键环节，构建校地融合新生态，从“平台建设、机制创新、生态优化”三方面发力，构建全链条中试服务体系，打通产业化“最后一公里”加快布局中试平台。深化体制机制改革，激发成果转化内生动力。推动创新链与产业链深度融合，打造协同发展共同体，强化企业主导的产学研合作。

　　何少娴委员建议，福州作为海峡西岸经济区核心城市，应依托高等院校和产业集群优势，着力构建市域产教融合共同体，在福州大学城建设产教融合创新园区，在“十五五”期间将福州建设成为国家产教融合试点城市，为福州建设现代化国际城市注入核心动能。

　　调研中，杨培峰等委员还就闽江师范高等专科学校未来发展建言献计。